Pernilla Dahlström
Handledande lärare
Ped.mag,. speciallärare, specialklasslärare
Pernilla har erfarenhet av att jobba med elever som reagerar med beteende och med olika neuropsykiatriska funktionsvariationer. Bemötande, känsloreglering och strukturering av undervisningen samt frågor gällande skolfrånvaro hör till hennes expertisområden. Pernilla jobbar lösningsinriktat samt med elevens styrkor och välmående i fokus.
- Barn som reagerar med beteende
- Neuropsykiatriska funktionsvariationer
- Skolfrånvaro
- Socioemotionella färdigheter och känsloreglering
- Flexibla undervisningsarrangemang och strukturering
- Stöd för lärande, pedagogiskt skrivande och pedagogiska dokument
Daniel Enbacka
handledande lärare, ped.mag., speciallärare, specialklasslärare
Daniel har stor sakkunskap om och erfarenhet av att undervisa elever med synnedsättning/blindhet samt hur man med hjälp av undervisningsarrangemang, metoder och hjälpmedel beaktar dessa elever i sin undervisning. Daniel är skicklig på att använda teknologi som stöd i undervisningen.
- elever med synnedsättning
- synhjälpmedel
- IT som hjälpmedel i undervisningen
- studieteknik
- kompanjonlärarskap
Jenny Felixson
Handledande habiliterare, Socionom (YH), Lösningsinriktad neuropsykiatrisk coach
Jenny har arbetat med barn och unga i olika åldrar inom såväl barnskyddet som skolvärlden. Jenny betonar ett anknytningsfokuserat, barncentrerat och lågaffektivt arbetssätt. Hennes särskilda intresseområde är att hitta olika lösningar för att anpassa lärmiljön så att man tillgodoser allas behov. Jenny lägger stor vikt på att förmedla vilken resurs bemötande är för relationsbyggande och en fungerande vardag.
- Npf
- Sociala färdigheter och känsloreglering
- Elever som reagerar med beteende
- Sektorsövergripande arbete
Anne Levón
handledande lärare
Mina intresseområden är neuropsykiatriska funktionsvariationer och stödande av funktionsförmågan med hjälp av metoder, anpassningar, hjälpmedel och teknologi. Jag brinner för varje elevs rätt att känna sig delaktig, sedd och hörd i sin vardag, så kommunikation i dess olika former är ett tema jag gärna behandlar. Delaktighet förutsätter även en lämplig lärmiljö, där man satsar på att tillgänglighet genom att skapa sätt att förhindra eller minska påverkan från olika hinder.
Misa Möller
handledande lärare
ped.mag., speciallärare, specialklasslärare, magister i synpedagogik och synnedsättning
Misa har en lång erfarenhet av barn, unga och vuxna med synnedsättning och syn i kombination med neurologiska skador. Hon kan kartlägga stöda och erbjuda synterapi med inriktning att stärka ögonmotoriken. Misa är insatt i de pedagogiska processerna som hör till skolgång och stöd i lärande med tanke på en synnedsättning. Misa är även insatt i metoder för förebyggande och bemötande av utmanande beteende.
- synnedsättning
- syn och neurologi
- synhjälpmedel
- synterapi för att stärka ögonmotoriken
- syn och läsning
- utmanande beteende
Mikaela Svanbäck
Ped.mag., speciallärare, specialklasslärare, klasslärare
Mikaela har över 20 års erfarenhet inom den grundläggande utbildningen som speciallärare, specialklasslärare och klasslärare. Hon har djup kunskap om inkluderande undervisning, speciallärarens konsultativa roll och samundervisning. Hon är skicklig på att koppla styrdokument till lärarens vardag och brinner särskilt för språkstödjande undervisning. Mikaela arbetar även med skolengagemang, tillgängliga lärmiljöer och stöd för elever med hörselskador.
Kompetenser
- Skolengagemang, skolfrånvaro och stöd för lärande
- Lärmiljöer och flexibla undervisningsarrangemang
- Språkstödjande arbetssätt
- Verksamhetskultur och inkludering
