Hoppa till innehåll
  • Suomi
  • English
  • Ta kontakt

Valteri

  • Tjänster
    • Stöd för lärande
    • Handledningsbesök
    • Stödperiod
    • Habilitering
    • Utredningar
    • Fortbildning
      • Sakkunniga
      • Fortbildningskalender
      • Beställningsfortbildning
      • Fortbildningsprojekt
    • Konsulttjänster
    • Utvecklingsprojekt
    • Individuellt material
    • Teckenspråksundervisning på nätet
  • Valteriskolan
    • Vardag i skolan
    • Stöd för boende
    • Valteri LP
    • Studerandevård
    • Skolplats
    • Mikael
    • Mäntykangas
    • Onerva
    • Ruskis
    • Skilla
    • Tervaväylä
  • Information & verktyg
  • Valteri Boden
  • Om oss
    • Om Valteri
    • Besök
    • Valteri som arbetsplats
    • Studerande och civiltjänstgörare
    • Media
  • Kontakt
    • Kontakt
    • Personal
    • Administration
    • Faktureringsuppgifter
    • Säker e-post
  • Suomi
  • English
  • Ta kontakt

Blog

”Reppu vaan selkään ja reippaasti kouluun!”

Koulu on varsin voimaton tilanteessa, jossa oppilas syystä tai toisesta kieltäytyy tulemasta paikalle tai ei pysty osallistumaan opetukseen sairauden takia.  Samanlaiset keinot, joita on käytetty koulupinnareiden kanssa, eivät toimikaan niiden…

Läs texten ”Reppu vaan selkään ja reippaasti kouluun!”

Hur skulle det vara om vi tänkte tvärtom?

Engagerade och ansvarskännande pedagoger vill medverka till att lärmiljön ska bli optimal för alla. Traditionellt har vi nästan alltid utgått ifrån majoritetens behov då vi planerar lärmiljön. Men hur skulle…

Läs texten Hur skulle det vara om vi tänkte tvärtom?

Kuormitus ja miten se vaikuttaa lapsen toimintakykyyn

Menikö juniorilla taas hermo? Tuntuiko, että lapsi kiihtyi nollasta sataan sekunnissa? Tuliko kuohunta pyytämättä ja yllätyksenä? Siltähän se meistä aikuisista usein tuntuu. Mutta lapsi kuitenkin viestittää monin tavoin ennen räjähtämistään,…

Läs texten Kuormitus ja miten se vaikuttaa lapsen toimintakykyyn

Oppilashuoltolaki uudistui – uudistetaanko käytännötkin?

Luokkahuoneessa kuhisee. Oppilaat pohtivat luokan yhteishenkeä ja ilmapiiriä. He kirjaavat, mitkä asiat koulussa edistävät ja estävät oppimista ja hyvää mieltä. Iltapäivällä oppilaspari purjehtii rehtorin kansliaan iltapäivämehulle kertomaan luokkansa näkemyksiä ja…

Läs texten Oppilashuoltolaki uudistui – uudistetaanko käytännötkin?

Förebygga skolfrånvaro

Både i Finland och Sverige växer antalet barn och unga med hög skolfrånvaro. Bara i Finland uppskattar man antalet elever med krävande särskilt stöd, där elever med hög skolfrånvaro befinner…

Läs texten Förebygga skolfrånvaro

Tuokiokuvia erityisopetuksen kehittämistyöstä Äänekoskella

Kaikki alkoi siitä, kun valtakunnallisesti haluttiin kehittää erityisopetusta ja sen käytänteitä.  Meilläkin perustettiin Kelpo-työryhmä tehtävänään osallistua Kelpo-koulutuksiin ja pohtia, mitä muutoksia valtakunnalliset linjaukset tarkoittaisivat Äänekosken tasolla. Hieman muunnelluin Zen Cafen…

Läs texten Tuokiokuvia erityisopetuksen kehittämistyöstä Äänekoskella

Kuka puhuu ja kenen äänellä?

Valteri-koulu Ruskiksen oppilaista joka neljäs kommunikoi tietokoneen avulla. Useimmiten oppilas valitsee haluamansa merkin koskettamalla sitä näytöllä tai kohdistamalla siihen katseensa. Tämä toiminto korvaa sanan. Jos oppilas ei osaa lukea sujuvasti,…

Läs texten Kuka puhuu ja kenen äänellä?

Tavoittaako tuki kuulovammaisen lapsen ja nuoren?

Lapsen kuulonalenema asettaa aina vaatimuksia niin kuuntelu- ja oppimisympäristön kuin kommunikoinninkin suhteen. Esteettömän ja uuden opetussuunnitelman mukaisen oppimisympäristön muokkaaminen, visuaalisten kommunikointia tukevien menetelmien tai viittomakielen haltuun ottaminen ja täten oppimisen…

Läs texten Tavoittaako tuki kuulovammaisen lapsen ja nuoren?

Har även elever med intellektuell funktionsnedsättning rätt till daglig undervisning?

I anslutning till arbetet i utvecklingsgruppen för krävande särskilt stöd uppdagades alarmerande fall där elever med intellektuell funktionsnedsättning fråntagits rätten till grundläggande utbildning i flera månader under ett läsår, bland annat då…

Läs texten Har även elever med intellektuell funktionsnedsättning rätt till daglig undervisning?

”Aika keinot keksii”, sanoi työnohjaaja

Suomesta löytyy paljon sananlaskuja, joista avautuu helposti työnohjauksellinen näkökulma. Sananlaskut nostavat esille mielenkiintoisia, nykypäivään sopivia asioita työhyvinvoinnin, mielekkään työn teon ja yhdessä tekemisen kannalta. Miten siis voisimme tehdä työtämme paremmin?…

Läs texten ”Aika keinot keksii”, sanoi työnohjaaja

DROPOUT Stop – yhteiskehittämisellä uusia ratkaisuja opintojen keskeyttämisen ehkäisemiseksi

  Edessämme on iso haaste, miten katkaista syrjäytymisen kierre ja kiinnittää oppilaat tiiviimmin ja entistä motivoituneemmin opintoihinsa. Opintojen keskeytymisellä on merkittäviä vaikutuksia niin oppilaitosten kuin opiskelijoiden näkökulmasta. Niiden seuraukset yltävät…

Läs texten DROPOUT Stop – yhteiskehittämisellä uusia ratkaisuja opintojen keskeyttämisen ehkäisemiseksi

Mikä meitä yhdistää?

”Se on ihan sama, miltä joku näyttää ulospäin. Sydän on kaikilla ja sillä, millainen sydän sinulla on, on merkitystä”, totesi eräs Afganistanista Suomeen pienenä muuttanut oppilas. Koulujen taas alkaessa, on…

Läs texten Mikä meitä yhdistää?

Posts pagination

Föregående Page 1 … Page 6 Page 7 Page 8 … Page 11 Nästa

Våra sakkunniga hjälper dig i din vardag

Ta kontakt

Vad är Valteri?

Valteri är nationellt och en del av Utbildningsstyrelsens verksamhetsområde. Valteri center för lärande och kompetens stöder närskolprincipen genom att erbjuda mångsidiga tjänster för behoven inom allmänt, intensifierat och särskilt stöd.

Finnish national agency for education

  • © Valteri.
  • Registerbeskrivningar
  • Tillgänglighetsutlåtande
  • Rapportera oegentligheter
  • E-post
  • Turvaviesti
  • Vintra
  • Wilma
  • Facebook
  • Instagram
  • Youtube
  • LinkedIn