Enligt Valteris erfarenheter är den största utmaningen inom stöd för lärande inte alltid bristen på resurser, utan att många barn får den hjälp de behöver alltför sent.
Undervisningsminister Anders Adlercreutz besökte Valteri för att ta del av hur reformen av stöd för lärande tar sig uttryck i skolornas vardag. Enligt Valteri är den största utmaningen inte alltid bristen på resurser, utan att det dröjer för länge innan stödåtgärder sätts in.
Reformen av stödet för lärande har varit i kraft fullt ut i endast två månader. Under det senaste året har det nya stödet införts i kommunernas och skolornas vardag, men enligt Valteris erfarenheter uppmärksammas många barns svårigheter fortfarande alltför sent.
Som ett nationellt center för stöd för lärande samarbetar Valteri årligen med sakkunniga i över 200 kommuner. Genom sin verksamhet möter Valteri också barn och unga i behov av stöd gällande frågor som berör utveckling, lärande och skolgång.
De vanligaste orsakerna till att kommunerna kontaktar Valteri är för närvarande utmaningar vad gäller elevers förutsättningar att klara av skolgången, problematisk skolfrånvaro, neuropsykiatriska funktionsvariationer och elever som reagerar med beteende.
– När det gäller många elever märker vi att kontakten med Valteri borde ha tagits betydligt tidigare, ibland redan ett par år tidigare. Ju tidigare stödet sätts in, desto bättre kan vi förebygga att svårigheterna hopar sig. Alltför ofta kopplas vi in först när problemen redan har vuxit sig mycket stora, säger Petra Willamo, rektor för Valteri-skolan Skilla och ansvarig rektor för Valteris handlednings- och konsultationstjänster.
Elevernas behov av stöd handlar sällan enbart om inlärning, utan allt oftare handlar utmaningarna också om bristande förutsättningar att klara av skolgången, svårigheter att fungera i grupp eller att arbeta med skoluppgifter.
Problematisk skolfrånvaro berör allt fler familjer
Elevernas anknytning till skolan var också ett centralt tema under undervisningsministerns besök. Inom Valteris handlednings- och konsultationstjänster är problematisk skolfrånvaro för närvarande en av de vanligaste frågorna som kommunerna söker stöd för.
Under det senaste läsåret genomförde Valteri pilotprojektet Kul att du kom, där man sökte metoder för att bryta den negativa spiral som problematisk skolfrånvaro kan leda till. Efter pilotprojektet fortsatte närmare 70 procent av eleverna sina studier, antingen i den egna närskolan eller genom att ha lyckats gå vidare till studier på andra stadiet.
– Nyttan med en tidsbunden skolplats vid Valteri kan ibland ligga redan i att elevens lärmiljö förändras. Ibland kan ett miljöombyte ge eleven en nystart och bidra till förändringar i elevens egna handlingsmönster. En av våra styrkor är också vårt nätverk av sakkunniga från olika yrkesgrupper. Genom att erbjuda habilitering som stöd för lärande kan vi bidra med nya perspektiv och ett bredare stödnätverk kring elevens skoldag och lärande, förklarar Minna Rouste, rektor för Valteri-skolan Ruskis.
– Inget barn får hamna utanför skolgången. I reformen av stödet för lärande lades särskild vikt vid stöd som ges inom gruppen. Om det gruppspecifika stödet inte är tillräckligt har barnet fortfarande rätt till elevspecifika stödåtgärder, betonade undervisningsminister Anders Adlercreutz.
Adlercreutz bekantade sig med Valteris riksomfattande verksamhet genom att besöka enheten i Helsingfors måndagen den 19.10.2026.
