Tuen tarve – tunnistetaanko se kouluissa?
Valtioneuvoston selvitys- ja tutkimustoimikunnan raportin mukaan oppimisen arvioinnin koulukohtainen kehittäminen on lisääntynyt arjessa huomattavasti. Tämä…
Kuuluuko koulu kaikille?
Tulevaisuudentutkija Ilkka Halava, joka esiintyy Oppimisen Tuen Foorumissa Tampereella huhtikuussa, oli aikanaan koulukiusattu ja kärsi…
Hyödynnä teknologiaa erityisopetuksessa
Vaativan erityisen tuen oppilaiden erityisluokanopettajana olen useammin kuin kerran ollut aistivinani ilmassa kysymyksen, että miten…
VR-teknologia auttaa autismikirjon oppilasta arjessa
Virtuaalitodellisuusteknologiaa (VR) autismikirjon henkilön tukena on tutkittu viimeiset 20 vuotta. Tutkimustulokset viittaavat siihen, että VR-harjoittelu vaikuttaa…
”Reppu vaan selkään ja reippaasti kouluun!”
Koulu on varsin voimaton tilanteessa, jossa oppilas syystä tai toisesta kieltäytyy tulemasta paikalle tai ei…
Hur skulle det vara om vi tänkte tvärtom?
Engagerade och ansvarskännande pedagoger vill medverka till att lärmiljön ska bli optimal för alla. Traditionellt…
Arveluttaako arviointi?
Luokassa arvioimme sitä, mitä opetamme. Opetamme asiat, jotka ovat hojks-tavoitteiksi kirjattu. Arviointi voi olla yhtä…
Kuormitus ja miten se vaikuttaa lapsen toimintakykyyn
Menikö juniorilla taas hermo? Tuntuiko, että lapsi kiihtyi nollasta sataan sekunnissa? Tuliko kuohunta pyytämättä ja…
Oppilashuoltolaki uudistui – uudistetaanko käytännötkin?
Luokkahuoneessa kuhisee. Oppilaat pohtivat luokan yhteishenkeä ja ilmapiiriä. He kirjaavat, mitkä asiat koulussa edistävät ja…
Förebygga skolfrånvaro
Både i Finland och Sverige växer antalet barn och unga med hög skolfrånvaro. Bara i…
Tuokiokuvia erityisopetuksen kehittämistyöstä Äänekoskella
Kaikki alkoi siitä, kun valtakunnallisesti haluttiin kehittää erityisopetusta ja sen käytänteitä. Meilläkin perustettiin Kelpo-työryhmä tehtävänään…
Kuka puhuu ja kenen äänellä?
Valteri-koulu Ruskiksen oppilaista joka neljäs kommunikoi tietokoneen avulla. Useimmiten oppilas valitsee haluamansa merkin koskettamalla sitä…