Valteri-koulun oppilaspaikka muuttuu joustavaksi. Valteri-kouluun voi päästä määräaikaiselle oppilaspaikalle milloin tahansa lukuvuoden aikana.
Valterista tarjoamme ensisijaisesti ohjausta oppilaan omaan kouluun. Aina omaan kuntaan tai lähikouluun suunnatut ohjaustoimet eivät kuitenkaan riitä. Kunnassa voidaan myös tarvita aikaa järjestäytymiseen ja tarvittavan tuen rakentamiseen. Tällöin vaihtoehtona on määräaikainen oppilaspaikka Valteri-koulussa.
(Artikkeli jatkuu kuvan jälkeen.)
Valteri-koulussa oppilaalle haetaan yksilöllisiä ratkaisuja, jotta hän voi palata onnistuneesti takaisin lähikouluun.
Koulun tilapäinen vaihdos voi katkaista negatiivisen kierteen, rauhoittaa tilanteen ja vahvistaa lapsen oppimista. Valteri-koulussa pyrimme luomaan lapselle mahdollisuuden eheään koulupolkuun. Tavoitteena on esimerkiksi kouluakäymättömien nuorten kanssa löytää kouluun kiinnittymisen keinoja ja edistää siten koulunkäyntiä.
– Valteri-koulussa oppilaalle haetaan yksilöllisiä ratkaisuja lapsen tai nuoren tilanteeseen, niin että hän voi palata onnistuneesti takaisin lähikouluun. Onnistumisen avain on kunnan ja Valterin vahva yhteistyö, Liisa Pentikäinen, yksi Valterin rehtoreista kertoo.
Yhdessä asiantuntijuus kehittyy kaikkein parhaiten
Tukitoimet rakennetaan yhteistyössä Valterin, oppilaan, oppilaan perheen ja kunnan kanssa. Asiakkaana kunta tai lähikoulu ovat aina mukana suunnittelussa, tuomassa oman näkökulmansa ja asiantuntijuutensa lapsen tuen järjestelyihin.
– Lähikoulut tekevät älyttömän hyvää työtä. Siellä tehdään kaikki, jotta lapsi oppii ja kehittyy, ja hänen olisi hyvä käydä koulua. Joskus haasteet kasvavat syystä tai toisesta liian suuriksi. Tässä kohtaa Valteri voi olla apuna, Pentikäinen toteaa ja jatkaa
– Erityisopettajat voivat olla yksin asioiden äärellä. Valterista tuomme kollegiaalista keskustelua, vertaistukea ja yhdessä tekemistä tilanteeseen. Usein ulkopuolinen näkökulma ja Valterin monialainen kokemus auttavat löytämään ratkaisuja.
Joustava oppilaaksiotto ympäri lukuvuoden ja määräaikainen oppilaspaikka tuovat apua paikalliseen tukeen. Valterin ja lähikoulun yhteistyö mahdollistaa konkreettisesti tuen toimien ja osaamisen vahvistumisen. Kunnalle koulupaikka tarjoaa aikaa organisoida lapselle tai ryhmälle tarvittavaa tukea sekä järjestää tuen rakenteita. Tukea annetaan myös vanhempien kanssa tehtävään yhteistyöhön.
Yhteistyö lähikoulun tarpeista
Määräaikainen oppilaspaikka vaatii säännöllistä ja vahvaa keskusteluyhteyttä kasvatuksen asiantuntijoiden ja perheen kesken koko lukuvuoden ajan. Yhteistyössä edistetään oppilaan toimintakykyä ja nostetaan vahvuudet esiin. Yhdessä pohditaan oppimisen tavoitteita ja keinoja saavuttaa näitä.
Yhteistyön sisältö rakennetaan yhdessä asiakkaan kanssa: kunnan tai lähikoulun oma tilanne ja tarpeet huomioiden. Tilannekohtaisesti katsotaan mikä on paras tapa edetä ja mitkä toimet vievät parhaaseen lopputulokseen lapsen ja lähikoulun osalta.
– Yhteistyö lähikoulun ja Valterin välillä on aina yksilöllistä ja oppilaskohtaista. Oppilaat tulevat erilaisista taustoista ja eri toimintakyvyin, joten tämä vaikuttaa asetettuihin tavoitteisiin, omaan kouluun tehtäviin kokeilujaksoihin sekä siihen milloin lapsi voi tulla mukaan aikuisten kesken aloitettuun verkostoyhteistyöhön, toteaa Valterin apulaisrehtoreiden tiimi määräaikaisen oppilaspaikan kanssa tehtävästä yhteistyöstä.
Valteri-koulusta oppilas siirtyy takaisin omaan lähikouluympäristöönsä tietoisena omista vahvuuksistaan ja mukanaan työkaluja ja keinoja kouluarjen sujumiseen.
